摘要：
求[BehindMoon]ダルシーレポート1~13话很难海底两万里13\14章内容梗概约100字第十三章、几组数字:尼摩艇长给我们介绍房间里各种仪表的用途,如何开采海底矿藏,如何发...
求[Behind Moon] ダルシーレポート 1~13话
很难
海底两万里13\14章内容梗概约100字
第十三章、 几组数字:
尼摩艇长给我们介绍房间里各种仪表的用途,如何开采海底矿藏,如何发电,如何提供空气,又介绍一只小艇的用途,还带我参观了厨房.尼摩艇长向我介绍潜水艇的概况、构造、动力、发光、建造过程等.
第十四章、 黑潮:
海底探险旅行正式开始.潜艇在海面以下五十米深处穿越黑水流.我和两位同伴尽情观赏形态美丽、活泼可爱的鱼儿.尼摩艇长给我一封邀请信,请我到海底森林打猎,我和孔塞伊穿上防水衣服随尼摩艇长漫步海底平原,欣赏海洋奇物.
扩展资料
波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压是凡尔纳创作《海底两万里》的一个导火索.他在小说中塑造了尼摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象,赋予其强烈的社会责任感和人道主义精神,以此来表达对现实的批判.
创作之初,凡尔纳和出版商赫泽尔（Piere-Jules Hetzel）之间就书中的主人公鹦鹉螺号船长尼摩的特征展开了一场争论.赫泽尔认为该把尼摩描写成为奴隶贩卖交易的死敌,为他对某些海上船只的无情攻击提供清晰而理想的辩护.
但凡尔纳却希望尼摩是位波兰人,他永不宽恕地把仇恨直指向俄国沙皇（他曾血腥镇压了一场波兰人的起义）.
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1、结婚登记处一对恋人来登记.
管理人员问女方:"你叫乜嘢名啊?"
女的说:"我黎洁芬."
管理员说:"我知你嚟结婚,不过衣家系问你叫做乜嘢名."
女的说:"我系黎洁芬咧!"
管理员说:"真系痴线咯,唉!懒得同你唼气.男方呢,你叫做乜嘢名啊?"
男方说:"我吴锦广啊."
管理员说:"点解唔敢讲嚄?呢度又冇第二个人,自己个名都唔敢讲,讲啦!你乜嘢名啊?"
男方说:"我都话吴锦广咯."
2、一对李姓夫妇生一子名叫阿笨.一天,李笨突然离家不返,于是夫妇二人到派出所报案.
警员问夫:"你叫乜名?"
夫答:"李广仙"
警员又问妇:"你叫乜名?"
妇答:"吴港住."
警员大怒说:"锦你地来做乜?"
夫妇大声齐答:"稳李笨.
3、玩电话最高境界
学生问教授一个人生哲理的问题∶"教授我想问,生气、愤怒、嬲到震同埋哭笑不得,有乜野唔同?"
教授说∶"我做个实验俾你睇,你就容易明嫁勒."
於是他揭开电话簿,随便搵左一个叫PK仔既电话号码,就
打电话过去,电话接通,教授按扩音键让学生听清楚……
教授∶"请问梁朝伟系度嘛?"
PK仔∶"你打错喇!"
教授∶"唔好扮野啦!梁朝伟系度嘛?"
PK仔∶"都话你打错咯!"说著就把电话挂了.
之后,教授即刻又打电话过去……
教授∶"请问梁朝伟系度嘛?"
PK仔∶"边个呀!你打错喇."
教授∶"请问梁朝伟系度嘛?"
PK仔∶"你老母,痴线嫁."又把电话挂了.
教授告诉学生∶"呢D就系生气喇!跟住,俾你睇下乜野叫愤怒啦!"
教授又拨一通电话过去……
教授∶"请问梁朝伟系度嘛?"
PK仔∶"你系咪五行欠打?要搵梁朝伟打去中国星啦!你老母丫,你有种就打黎俾我睇下……".说完就更用力的甩上电话.
教授告诉学生∶"呢D就系愤怒.跟住,俾你睇下乜野叫嬲到震!"
接著,教授又拨了一通电话,这次隔了一段时间才有人接,电话一接通……
PK仔∶"顶你个肺!b你老母……"正当他破口大骂的同时……
教授∶"请问,你系咪PK仔?"
PK仔∶"喔!真系对唔住,因为头先有人恶作剧,我唔系特登要闹你……"
教授∶"唔紧要,请问梁朝伟系度嘛?"
PK仔∶"哇!你个仆……"这次没等PK仔闹完,教授就把电话挂了.
教授告诉学生∶"呢D就系嬲到震,你明未?"
学生答∶"我完全明白晒喇!"
学生点点头∶"不过……乜野系哭笑不得呢?"
教授笑了笑,又打左同一个号码,对方快速接起电话……
PK仔∶"喂!!!你个傻仔系咪想玩野呀?"
教授∶"我系梁朝伟,请问头先有冇电话搵我……"
我做不了师傅你另谋高就吧!等下一句怎么接
答--我的水品不能教授你使你成为一名有用之才,你就去寻找你真正的师傅吧,来完成你所追求的梦想.
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教授的救心丸阅读答案
教授的救心丸（18分） ①车厢在晃动.满头华发的心理学教授沉浸在Xiá( )想中,偶尔也调过头来瞟一眼陌生的旅伴——斜对座那未脱尽稚气的小伙子.不过,当这个长发小伙子发现教授的目光后,即刻就离开座位,再没有归席. ②当抵达旅行目的地时,教授才发觉自己的圆筒包插袋里的那只小黑包不见了.好在里面也没有什么特别贵重的东西,除了三五十元钱,就是两盒速效救心丸,那是因为老伴有心脏病.想到这里,老教授又恢复了平静而愉快的情绪. ③他是应邀到风景极美的海滨城市讲学的.抵城的当天,他在东道主S校长的陪同下,去海滩蹓跶.游人云集……初夏的海滨傍晚,另外有一番迷人风光.突然,教授的眼睛一亮,不远处那个彩色的大凉伞下,有一个很面熟的人影,是那个留长发的未脱稚气的陌生旅伴:不错,正是他!在此同时,教授的心脏猛地跳动一下,他感到浑身不适,胸闷异常,少顷,便瘫坐在沙滩上. ④S校长吓坏了:"教授,您怎么了?怎么了?"教授不语,手捂胸口,作痛苦状.宽阔的额头上,沁出细密的汗珠. ⑤S校长顿悟,急中生智,亮嗓:"哪位有救心丸?这里有位……哪位有医心脏病的药?谁有救心丸?"于是就有数人围过来,却都无奈地摇摇头.有人送来矿泉水,也有人学着S校长的样,向游人发出征药的呼吁. ⑥大凉伞下的长发小伙子,显然闻悉此事,犹豫了一下,就疾步赶去.见瘫坐的病人是同趟车厢上的教授,他露出了极惊讶又恐惧的表情.而教授却用痛苦的目光鼓励他.长发小伙子终于从随身携带的拎包里,取出一盒救心丸,打开盒子时,他的手指颤抖得很厉害. ⑦教授接过小小的救心丸,放在唇边,喝了一口水,却并不急于服药.教授紧拉着小伙子的手,慈祥、欣慰、责备中兼含着希jì( )的眼神,使得这位白发老者的脸孔格外生动:"我知道,你还有救.你还这么年轻,振作起来.生活第一要自尊……你还有救!"表达出这个意思后,他便松开手,爽朗地笑了.旁人皆懵懂. ⑧小伙子走远了,S校长发觉教授的膝下,多了一个小黑包. 1、根据拼音写出下面的汉字（2分）. Xiá( )想 2、说说文章标题"教授的救心丸"的深刻含义（2分）. 答: 3、联系上下文,第②段"老教授又恢复了平静而愉快的情绪."情绪又"平静"了是因为 .（2分） "愉快"是因为 .（2分） 4、本文塑造"老教授"这一人物形象,有什么社会意义?（2分） 答: 5、通过这次经历,长发青年肯定受到触动,请谈谈你的感悟（字数在100字左右）（8分） （二）教授的救心丸（18分）1、Xiá( 遐 )想 （2分） 2、救心丸既指医心脏病的药,它是故事中的一个道具;也指老教授对一个失足青年的教育、挽救.（两个含义各1分） （2分） 3、"平静"了是因为包里没有什么特别贵重的东西.（2分） "愉快"是因为 可以饱览风景极美的海滨城市的风光.（2分） 4、作者塑造这一形象,意在呼吁社会,对失足青年要本着治病救人的态度,积极挽救,给他改过自新的机会.（2分）5、要突出论点,可从教授的言行上抑或长发青年的改变上去探讨这一社会性的话题.（8分）
